（一）全体教职员工和医务人员是职业道德建设主力军

　　道德是人的行为规范的内在约束，职业道德是岗位工作者行为规范的内在约束。职业道德建设的重要过程不仅仅在外部的要求和推进，更重要的是岗位工作者自身的修养和提升。所以，全体教职员工和医务人员才是职业道德建设的主力军。

　　全校教职员工和医务人员，应该坚持教书育人、管理育人、服务育人，自觉加强职业道德修养，遵守法纪校规，遵守学校有关职业道德的各项规定；在教育教学、科学研究、管理服务、医疗救治等工作岗位上，为人师表，言传身教，关爱学生，恪尽职守，建树高尚职业道德，杜绝不端行为，无愧教师荣誉；监督、举报违反师德与学术道德者。

　　（二）各级领导、主责与相关部门，各级学科及工作团队是职业道德建设的责任者

　　道德建设要切实取得成果，各相关主体必须明确责任，各尽其责、各司其职，共同为学校的道德建设创造良好的建设环境。学校的各级领导、各主责与辅责部门、各级学科和工作团队，是道德建设的主要责任者。要进一步落实团队的责任担当与责任实现，进一步推动教师和医务人员整体的集体责任感与集体荣誉感，并体现在实际任务的完成和目标的达成中。