讲述者：附属北京佑安医院博士生导师、博士后合作导师 任锋

从晨光熹微到繁星满天

从春水初生到秋叶尽染

老师的谆谆教诲

陪我们走过年年岁岁

为深入学习贯彻习近平总书记教师节致信精神

大力弘扬教育家精神

《讲述育人故事》

将继续邀请一线教师或医学生讲述

“医”路上的双向奔赴

著名哲学家雅思贝尔斯在他的《什么是教育》中写道，“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”可见在教育活动中，知识的传承是多么重要，因为这不仅关系着某一项学科的发展，更关系着人类命运的走向。同时，教育也非单纯的知识传递，教育之为教育，更在于它是一种人格心灵的唤醒，在不经意的某个瞬间，教育工作者的某种行为或言语唤醒受教者灵魂深处的某一面，在这一刻，教育的目的即达到了，所谓“随风潜入夜，润物细无声”。在我看来，最好的教育就是默默地、用心地浇灌，有信心、有耐心、有热心、有责任心对待每一位学生，直到学生创造力迸发的时刻。

用心肯定学生的努力

没有不优秀的学生，只有不会“因材施教”的老师

早在两千多年前，孔子就提出了“因材施教”的教育思想，主张根据不同学生的天资、性格、志趣，制定个性化的教学方案，采取针对性的教学方法，培养全面性的社会人才。著名教育家陈鹤琴说：“没有教不会的学生,只有不会教的老师”。从我多年的教育工作实际出发，我认为学生在求学、科研之路上受到挫折，往往并不是因为努力和勤奋不够，而是没有找到适合自己的学习方法和科研目标。当学生产生迷茫和怀疑情绪时，我总是坚定地鼓励他们，并根据学生不同的求学经历、知识结构和能力水平，尽可能地为他们量身定做一整套培养方案，最大限度地减轻他们的压力，使他们能尽快地建立自信，坚定自己的理想信念和人生选择。

每一位学生都是一个优秀的个体，拥有其独特的闪光点。试问，有谁不希望自己的闪光点璀璨夺目呢？因此，作为一名教师，应该用心去关注、去发现、去肯定，巩固他们的自信来源。我也经常对学生说，一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。求学的过程，就是找到自己的“短木块”，并不断将其加长的过程。因此，我愿意用心去帮助、去鼓励、去成就每一个学生，让他们去遇见那个更好的自己。

用心陪伴学生的挫折

科研不怕“失败”，从哪跌倒从哪站起来

“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”任何学科的发展和科研的进步，都离不开坚实的学科基础和点滴的知识积累。我时常要求我的学生，无论你将来要从事什么类型的科研工作，都必须牢固树立起敬畏知识、敬畏生命的意识，踏实地走好科研工作的每一步。

科研并非是一项浪漫和轻松的工作，它需要经年累月的汗水浇灌，最终才有可能从点滴之中收获丰硕之果。然而在这个过程中，难免面对一次次的失败和挫折、一次次的打击和自我怀疑。回顾自己的求学之路，亦是荆棘载途，而科研“失败”更是家常便饭。

面对科研“失败”，学生的防御机制较为薄弱，灵活性和变通性不足，常常产生挫败感。因此，老师应该去传播经验，避免一些不必要的“失败”和挫败。更重要的是，用心听、用心问、用心了解学生科研过程的每一步，同他们一起发现问题，解决问题。

用心关爱学生的成长

胸中有爱，做“有温度”的老师

教书育人是爱的事业，师爱是严与爱的巧妙结合，是理智、科学的爱，是主动、进取的爱。或许我会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，但心中总会涌起一种师爱。因为我是老师，我要给这些寻梦的孩子们引路，在他们心里书写一本最美的书。这种强烈的意识不断激励我以真诚之心去拥抱每一个学生。事实上，我们看似平淡的生活并不平凡：学业上的传道授业解惑是我们思绪纵横的舞台，它对应的是将来的桃李满天下；生活中的点点滴滴有我们灯火阑珊的牵挂，那里写满了学生的成长、充实。

用心支持学生的发展

做学生成长的知心人，为他们一生打好底色

常言道，赠人玫瑰，手有余香。学生将来带走的不仅仅是知识，还有求学的态度、做事的风格、做人的品格，有我们身上的“影子”。《礼记》有云：“师也者，教之以事而喻诸德也。”应该说，研究生的学业重要，人生观培养更重要。因此，在研究生培养中要做到专业与思政相结合。我们不仅要做学生学业的领路人，而且要做学生成长的知心人，一名尽职尽责的好导师不仅会使学生在学习阶段受益匪浅，而且在未来若干年可能都会对学生的人生与事业产生长远影响。我们应着眼于学生一生的发展，促进学生全面发展，为其终生发展奠基，切忌揠苗助长、竭泽而渔、急功近利。

用肯定学生的信心、陪伴学生的耐心、

关爱学生的热心、支持学生的责任心，

去浇灌每一位学生，静待他们开出最绚丽的人生之花。

编辑：范佳丽

审核：李骥